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　　为实现这一人才造就方针，笔者认为，可以从以下几个方面着紧用力：
　　今朝校企相助无论从相助的内容与文化的融合、弹性学制的成立、公道的解说设计及完善的师资配备等方面缺乏深度，在相助形式上大多限于成立“校内实践中心”和“校外实践解说基地”。但个中依旧问题频仍：企业以利润为焦点来布置解说实践，影响相识说体系的科学性；学校以减轻承担为重要内容来布置实践实训，使产学团结的布局公道性丢失，并导致学生成为简朴劳动力的利用，严重影响相识说质量。
　　2 直面：当前校企相助存在的问题
　　2.1 政策与礼貌配套事情尚待健全
　　2.2 企业配套教诲经费投入尚待增加
　　3.2 技术导向：课程体系配置
　　3.1 素能团结：人才造就方针
　　3.1.1 校企相助，创设大德育情况。除在学校举办的德智体等方面的教诲外，学生在校外实习期间，校外企业也应担负起造就学生全面成长的责任和义务，企业可团结自身优势，对学生举办爱岗敬业、团队相助、诚信意识等方面的综合培训，以促进学生的全面协调成长。
　　2.3 校企相助形式和造就布局尚待调解
　　众所周知，市场经济条件下企业拥有自主策划权，企业和学校经常在策划理念上存在必然的差距。尽量国度有文件划定，要求企业按职工人为总额或策划（利润）总额提取必然比例的教诲培训经费，但由于各类原因，大部门企业并没有提取此项经费或将此项经用度于职工教诲培训和造就高技术人才上。
　　报关与国际货运专业造就德、智、体、美各方面全面成长，具备扎实的国际商贸基本与实务理论常识，适应中国市场经济成长的需要和中国对“大通关、大经贸、大物流”的要求，具有报关、报检、国际货运署理技术，适应国度建树需求的高素质技术型专门人才。
　　报关与国际货运专业师资步队建树回收内部造就和外部引进相团结的要领，“政行企校”四方联动配合尽力打造“校企双能、专兼团结”的西席步队。内部造就方面，偏重于专业带头人和专业主干西席的造就，勉励并支持西席介入较高条理的学术交换和继承教诲培训，更新教诲解说理念，拓展视野，同时为专业带头人和主干西席缔造去当局相关机构、行业和企业进修的时机，实时相识企业一线的实际操纵和行业动态，提高西席的实践教诲解说程度。同时外部引进方面，充实发挥“政行企校”四方联动的优势，从海关、检讨检疫机构礼聘资深关员和质检员来学校创办讲座、指导实训课程解说，从行业协会和龙头企业引进报关、报检、货代等事情履历富厚的人才作为学校的专职或兼职西席，多渠道塑造“双师型”西席，打造多元化兼职西席步队。 　　3 对策：建构多维立体式的人才造就模式
　　按照报关与国际货运专业的事情岗亭需求，确定五个岗亭偏向，进而对每个事情岗亭中涉及的真实案例举办解析，形成课程体系和解说单位，实现“西席在做中教，学生在做中学”的工学团结结果。凭据岗亭职业本领阐明的原则，以切合高技术人才造就方针和专业相关技能规模职业岗亭（群）的任职要求为前提，以本领成长为本位，充实思量学生的可一连成长，僵持科学性、情境性、人天性，举办课程体系构建，形成工学团结的以事情进程为导向，以本领造就为本位的报关与国际货运专业课程体系。[2]
　　高档职业院校报关与国际货运专业主要面向国际物流企业、国际货运署理企业、国际商业收支口公司以及报关、报检单元，造就具有报关和国际货运相关的理论基本常识和根基技术，还要造就学生具备较强的实践操纵本领和精采的职业道德和创新精力。因此，很是适合在这一专业中应用校企团结、工学团结的人才造就模式。[1]为到达造就高素质高技术人才的解说目标，高校须以校企相助为团结点，有针对性造就企业急需的技能性人才，高校须依靠企业的专家、社会的行家构成的专业建树指导委员会来配合设计人才造就方案。基于校企相助的高职院校报关与国际货运专业的人才造就笔者认为可以基于三个维度来举办。
　　3.1.2 奉行成长“订单式”教诲，提高学生职业焦点本领。学校要时刻存眷企业需求的变革，调解专业偏向，确定造就培训局限，开拓、设计、实施机动的造就培训方案，并做好企业科技创新、类型化打点、人力资源开拓、业务规模拓展、互惠互利等事情，真正把校企相助、造就高素质技术型人才落到实处。
　　3.3 双师联动：西席步队建树
　　尽量国度拟定了相关法令支持校企相助的有效开展，但不容忽视的是，法令保障法子明明不足。缺乏法令、制度的有效监控，没有足够保障的校企相助举步维艰。
　　首先，校企相助有利于高技术人才的造就。校企相助，学校通过企业反馈与需要，有针对性造就人才，同时，也便于团结市场需求，增强学生实践技术方面的造就，更能造就出社会需要的人才。
　　报关与国际货运专业需要的是大物流、大经济、大通关的高条理复合型人才，这一造就方针就要求学校必需与企业举办深度相助，而校企相助的优势也不行小觑。
　　再次，校企相助是一种“双赢”模式。由于招收来的学生是企业将来的急需人才，所以企业愿意在人力和财力上支持学院办学，如配合制订解说打算，提供实习、实训设备，派出技能人员讲学，设立奖学金等。这使高档教诲由学校单方办学，变为学校与企业两边配合办学，使学校办学资源大大扩展，教诲空间由教室延伸到车间。校企相助为学生成为技术型、应用型人才提供了越发靠得住、坚硬的平台。另一方面，学校所造就出来的人才因具有较高的理论程度和较强的操纵技术，适合企业所需，这在很洪流平上节省了企业的出产本钱，实现了企业与学校的“双赢”。
　　　　1 近况：校企相助在人才造就方面的意义